中国教工杂志是核心期刊吗(新刊来啦｜《中国教师》杂志2023年第9期：做具有教育家精神的大国良师)
卷首语
01 大国名师：教育强国战略的提炼与升华/李芳
大家关注
06 农村学校文化建设面临的现实困境与解决办法/程文辉
11 回归课堂：揭示教学能力竞赛的价值/蔡明
史鉴
15 经典诵读：中国教育的独特风景/刘星、冯长敬
专题：做具有教育家精神的大国良师国无精神不强，人无精神不立。时代呼唤具有教育者精神的教育者和教师。中国教师支持了世界上最大的教育体系。中国教育不断向前发展，教育家精神在教育强国伟大实践中孕育。教育家精神是教师专业精神的凝结和升华。也是赋能教师成长、培养名师、实施“强师计划”的重要精神支柱。
教育家精神有哪些特点，如何更好地践行教育家精神？这些问题需要教育工作者深入研究、讨论、探索和梳理。值此第39个教师节之际，本刊推出“以教育者精神做一名伟大的教师”专题，凝聚教育者精神的内涵和特征，描绘教育者的精神版图，锚定教师的精神面貌。新时代的教师。它对教师的专业成长和教育工作者的培养具有重要意义。
21 精神之光照亮教育的天空—— 教育者精神谱系特征初析/程尚荣
27 教育家精神研究的三个立场/周建中
31乡村教育者的精神特质与实践路径——以李元昌老师为例/李向斌王阳
35 以教育家精神“立人”之道/任勇
39 教育强国时代的教育家精神：何为又何在/张明、李星星、孙燕
名师工作坊
43 地理学习如何进入“图像阅读时代”/全江发展
48 进入图读时代，培养核心能力——“启发图读”教学案例/梁建岭
53 “读图时代”的执着探索者/李志伟
课程与教学
56 项目式学习撬动系统教育教学改革的学校实践/林乐珍
60 面向整体建构的数学结构化教学的五种路径/陈莉
65 指向审美创造的借景抒情古诗教学路径分析/顾夏雨
70 高中历史复习大单元教学设计课堂实践——以《清末内忧外患与救国图谋》为例/李明明
74 基于建构主义学习理论的技术素养提升路径——以“结构类型判别”为例/曹凤金
教师与发展
78 区域师资培训数字化转型路径与实践——以上海浦东新区为例/李柏彦
83 教师开展教学研究的方式和实际情况/杨秀萍
87 利用校本培训提升骨干教师科研能力/张凤生
学前教育
90基于绘本的幼儿园STEAM教育模式的实践与探索/麦杰峰
95 幼儿园教师在线学习现状调查及改进建议/姚桂平、罗培珍、唐坤
探索与回声
100 以信息技术推动“有深度、有激情”课堂建设/赵军赵剑锋
103 学校实施多元评价教育模式的探索/陈红艳栾学东
106 “双减法”背景下的小学数学作业设计策略/卢思强
109 浅谈情境教学背景下小学语文阅读课堂的建设/刘敬东成华
112 传统节日、节气的教育功能研究——以清明节为例/乔宇
博览与叙事
顾明远与北师大
116 两所学校的故事/古冥鸢
我与《中国教师》
118 看自己、看世界、看众生——《语文教师》与我的教育写作成长之旅/陈志峰
122 立足生活实践，着眼长远发展—— 《语文教师》创刊号解读人性之光/胡昌波
125 一篇文章，一生事业——写在《语文教师》创刊20周年之际/向启坤
往期目录
《中国教师》2023年第8期：为新手教师开辟专业进阶之路
《语文教师》2023年第7期：新时代中小学科学教育研究
《中国教师》2023年第6期：“卓越教师计划”：培养党和人民满意的具有“四个素质”的好教师
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